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2017-2018学年度一年级班主任第一学期工作总结

分类:班主任总结发布于:2018/2/7

  同样的学期,不同的感受;同样的疲惫,不同的感受;同样的忙碌,不同的感受。因为,这一学期,我带的是一年级一(1)班。以前有过期待,但真正带上以后,才明白现实与期待的距离。值此学期结束之际,问心无愧地作此总结——

  班级管理

  一、班况介绍

  我们班共有49名孩子,其中男生25个,女生24个。孩子们性格迥异,各有千秋,有的活泼开朗,有的沉稳安静,有的古灵精怪,有的淳朴敦厚……他们都特别善良,喜欢帮老师做事情,虽说能力各有不同,但态度特别积极。综合来看,男生的表现力比女生要强,其中有将近十个男孩子调皮捣蛋,不守规则,在我坚持不懈的努力下已经改造了八个,但还有两个(赵子鑫和李思哲)软硬不吃,油盐不进,作为我持续努力的目标。

  二、班干部的选定

  学期伊始,我就认真观察小家伙们,看看谁热心班级事务,谁有统帅之才,谁识字最多,谁嗓门最大,谁能最早适应铃声课堂,谁懂得与人和睦相处,谁能及时将班级状况回报给老师……以此来认定小班干部。选定了领读者张凌豪,他识字多,有小老师的风范,负责每天的晨读领读。选定了路队委焦柯然,他嗓门大,走起路来还有节奏感,负责整队。选定了门长张睿翰,他个头大,有安全意识,负责每天的开门和锁门。选定了调解员申昊润,他有口才,具有一定的理解力,还有正义感,负责调解同学间的鸡毛蒜皮……一学期下来,班级终于步上了正轨。

  三、自主管理

  一直以来,自主管理就是我班级管理的不二法门。由于是一年级,孩子们还太小,他们没有自主管理意识。而且现在的孩子都是“皇帝”,谁也不服谁。所以我就先编了小组,每小组两人,坐同桌。在课堂上,有意识地让他们互帮互助,小组间进行合理竞争,以此增强他们的合作意识。值日小组每三小组为一大组。

  四、家校共管

  期间我召开了家长会,向家长作了除学校普及的家校合作外的补充条例,谈了以往的很多案例,供家长参考借鉴。平时还勤与家长作电话家访,对家长的一些困惑给予能力范围内的及时的解答,对家长的正确建议也积极采纳。

  教学总结

  不得不说,本学期的事务愈加繁忙,总是一件接一件,一件摞一件,应接不暇。一会儿不看手机,听到的任务就还得爬楼。黑板通知,通知栏通知,各种群通知,人员下发的通知,感觉头脑中始终在转:还有什么事还有哪件事还有啥任务……

  一、课堂教学

  基于以上情形,我调整了课堂节奏,以读为主,大声读,读正确,读熟练,读出感情。首先是拼音教学,若达到人人都会,效率就会大打折扣,于是我就按进度走,对于有点吃力的孩子,学着后面的就在反复复习前面的过程中会了。主要是拼读,有的孩子没有语感,会出现声母串跑,只要教他速拼,这个现象就会好很多。由于部分孩子识字较多,就举行识字联盟,生生教生生学。写字最慢,我没有要求速度,基本都是我范写并讲解,然后学生描红并练习。因为孩子最开始写字,必须要求质量,写得慢了,出错率也就不高了。

  二、阅读教学

  一年级孩子好奇心强,识字量不多,理解力也较浅显,相对而言喜欢用耳朵听故事。为了让他们从一开始就领会到语言的有趣,我特意为他们选择了一本适合孩子口味和利于养成习惯的《中华童谣》,里面内容浅显,琅琅上口,读起来不费力气,孩子们还有兴趣。更重要的是童谣里面的字还都是常用字,孩子容易识字。内容也贴近孩子们的生活,他们常常是边读边笑,边笑边做动作,没读几遍就达到了熟读成诵。

  三、抽考反思

  学校为了了解不考试年级的教学效果,举行了每班抽考15名的测试。我班抽考的人员中有优生有中等有后进生,其中满分的有4个,不合格的有1个。造成年级差距的失分主要有两部分。一部分是二类字的认读,一部分是书写。二类字的认读有几个没有得满分,原因有我要求不高,也有家长不负责任。我个人认为二类字单独去记比较枯燥,想随着孩子的阅读量随文识字,见的多了自然就认得了,所以没有下冷功夫逐个去强制。至于书写,好几个孩子的执笔姿势一直纠正不过来,平时也写得不多。下个学期要在这两方面进行训练。

  四、努力方向

  由于是初带一年级,面对他们的唧唧喳喳还是不够耐心。还有教材,需要花大力气去发掘新意,需要动脑子去想如何吸引孩子们的注意力。今后还须多听课多钻研多取经,极力提高自己的业务能力。

  总之这一学期,我很累,但我很快乐,因为孩子们喜欢我,我也爱他们。

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