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我选我教案5

分类:二年级语文教案发布于:2015/3/25
    一、复习巩固,探索新知
    师:小朋友们,今天我们先来复习一下学过的课文。
    1、正确流利地朗读课文。
    2、出示生字生词卡片,自读、齐读、接龙读,用自己喜欢的字组词造句。
    二、细读课文
    1、齐读第1自然段:
    师:看看这一段有几句话?告诉我们什么?在读这一段时,要注意句中的停顿,如:
    "他转到/别的学校/上学了。"
    2、讲读第2自然段:
    师:小朋友,这一段有四句话,是哪四句话呢?
    (指四名学生各读一句。)
    ⑴班里没有了劳动委员怎么办?
    指导学生理解"补选"示缺少了补上去的意思。
    ⑵"大家都在想"想什么?(出示课件)联系第二句回答。
    ⑶"静悄悄"示什么意思?
    ⑷正在大家认真思考时,发生了什么事?(出示课件)理解"突然"。
    3、(出示课文挂图)指名朗读第3自然段:
    ⑴为什么大家听到王宁说:"我选我"时愣住了呢?(出示课件)什么叫"愣住"了?请小朋友们做一做愣住了的样子,好不好?
    ⑵当林老师问王宁为什么选自己时,王宁时怎样回答的?(出示课件)
    ①读王宁说的第一句话,你知道了什么?
    (王宁和李小青时好朋友。)
    ②读王宁说的第二句话,你又知道了什么?(李小青爱劳动、爱集体,当劳动委员很负责。)联系实际想一想,李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事?
    (扫地、擦黑板、关门窗……)
    ③读第三句话,联系上句想想什么叫"热爱劳动、关心集体"?王宁说"像他一样"是什么意思?
    ⑶把王宁的话连起来读一读,老师小结:
    王宁的话告诉我们,李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习,所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。
    4、齐读最后一段:
    ⑴师:"刚"是什么意思?
    ⑵"一片掌声"是说同学们都鼓掌了,掌声很响,很热烈。王宁的话刚说完,为什么教室里响起了一片掌声呢?
    三、指导朗读,感悟文意
    1、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。
    2、请大家准备一下,谁愿意把课文读给大家听。
    3、你读懂了哪些,还有哪些没读懂,提出来大家讨论。
    (课件出示重点句,老师先范读,学生模仿。)
    句一:
    选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。大家在想什么?带着你的想法读这句话,读出疑问的语气。从"静悄悄"、"想"看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。
    句二:
    突然,王宁站起来说:"我选我"。从"突然"中体会到什么?想象王宁突然站起来说"我选我"的情景,体会王宁坚决的态度和激动的心情。
    句三:
    大家都愣住了。(读出惊讶的语气。)
    4、创造性演读课文:
    ⑴师生表演。
    ⑵小组内表演:
    分别扮演老师、王宁。
    ⑶各组推选优秀"老师""王宁"上台表演。
    四、读读说说
    1、出示课后"我会读"的句子,全班练读。
    2、仿照"我会读"的句式说句子。
    五、结课
    1、拓展思维,深化理解:
    师:小朋友,最后我们对王宁选自己当劳动委员一事,小组讨论一下,谈谈你的想法。
    2、小结:
    师:今天,你学到了什么?有什么收获?还有什么不懂的吗?
    3、课后作业:
    ⑴认识8个生字,认真书写10个字。
    ⑵有感情的朗读课文。
    【实践活动】
    结合少先队"新世纪,我能行"活动,毛遂自荐,说说自己哪方面最能干?
    目的:
    1、模仿课文,进行口语交际训练,培养学生语言表达能力。
    2、与少先队"新世纪,我能行"活动相结合,树立儿童自信心。
    【预期效果】
    1、优点:
    成语故事揭题,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习积极性;教学环节紧凑,过渡自然;教学重点、难点突出,思路清晰,基本达到既定的教学目标;在教学中采用小组合作学习,自由讨论等,培养了学生合作、交流意识;多媒体的运用,调动了学生学习兴趣;结课时注重拓展学生思维,深化理解,又不忘加强字词训练,朗读练习;质疑环节有利于学生解决问题;课后结合所学知识,开展实践活动,锻炼学生能力,丰富学生校园生活。
    2、局限:
    时间分配上较难掌控,授课过程中容易出现时间仓促感;进行识字教学时,方法单一;板书设计形式过于简单,没有充分体现教学内容。

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