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核舟记教案2

分类:八年级语文教案发布于:2015/3/31
    教学要求
    (一)教学目标
    1. 领略我国古代工艺精品的奇巧。
    (二)教学重点
    1. 通过对文章词句的品读领略我国古代工艺精品的奇巧。
    (三)教学难点
    1. 理解雕刻家构思的巧妙。
    教学过程
    明代雕刻大师王叔远的核雕精品--桃核舟,它的主题是什么?……
    "大苏泛赤壁"中的 "泛"是什么意思?
    宋神元宗时,苏轼在湖州任官时被人诬陷,入狱半年。第二年被贬黄州。苏轼到任后,多次到黄州赤鼻矶泛舟游览。你们知道他因此写下的着名散文吗?……
    这枚核舟有多大?……
    宁波发现的核舟长约2. 9cm,宽约2cm。请你们剪裁出相似尺寸的纸片。你们对核舟在头脑中的再现,都不要忘记参照这张纸片的大小。
    请同学们齐读全文,共同欣赏这枚明代微雕精品--核舟。
    请说说你们对这枚核舟雕刻的首要印象。……
    语文教学中应当重视的是培养学生的语感和整体把握的能力。通过朗读,通过学生与文本的直接对话,让他们在阅读过程中整体感悟,从而受到情感的熏陶,进而感知美、体味美。
    为什么这枚核舟能引起大家如此高的评价?你们作为一个小小鉴赏家,我相信你们的审美眼光,我相信你们能对它的雕刻艺术作一番较高品味的鉴赏。
    你们认为核舟中最精彩的部分是什么?哪一个自然段介绍?……
    请各位同学在§3中寻找你的评论点,圈划评注。
    请大家交流一下你们各自的看法。(学生自由交流他们的发现。对于恰当的、有见地的给予及时的肯定。对于学生未能领会到位的语句,老师可作如下的引导提问。)
    1. "中峨冠而多髯者……鲁直居左。"
    (1)怎样从船头三人中辨识出苏东坡?
    (2)三个人的座次,雕刻者是怎样安排的?为什么?
    2. "苏黄共阅一手卷……各隐卷底衣褶中。"
    (1)请三位同学为我们摹拟一下苏、黄、佛印三人的姿态。
    (教师准备好道具。)
    (2)你们能从人物姿态中辨别出人物有什么特点吗?哪些词句特别能体现?
    (3)你们能用一个成语来形容人物的雕刻吗?
    (4)三人的神情、气质、风度各不相同,你们能理解雕刻者为什么要把三个人物雕刻成这番样子吗?比如,三人一起阅读研讨,可以吗?
    (教师补充:苏轼泛赤壁确有其事,可当时并没有鲁直和佛印陪同。但作者以 《赤壁赋》为依据,作了合理的推测想像,这不能不说是雕刻者的匠心之处。)
    (5)这组群像雕刻在不足半寸的空间中,哪些细节的雕刻最令人惊佩?
    这些雕刻足可以反映出王叔远雕刻的特点--精细入微。
    对于王叔远的雕刻工艺,如果请你们用一个词语来概括形容,你们会用什么呢?……
    你们觉得哪个词较恰当?为什么?……
    不错,"奇巧"。"奇"在构思之奇妙,匠心独运。"巧"在雕技之精巧,形神飞动。
    在大量的散漫的材料的积累、处理基础上,加以归纳总结,学生的感性认识上升到理性的思考,符合思维的规律。
    文中最能体现雕刻家奇巧的概括性语句是什么?……
    请大家一齐把§3朗读一遍,回味品咂一番。
    在老师引导对范例的精读后,让学生独立完成对其他内容的品读,不仅是要求学生掌握其他段落的知识点,更是一种巩固知识和运用能力的方法。
    关于核舟的其他部分,我们是否也可以从这两方面来作一番赏鉴?同学根据自己的偏好,选择其中一方面,去探究核舟的精彩之处。然后交流大家的研究成果。……
    (以学生发言为主,教师根据需要可作难点的提示。)
    难点提示:从舟子的动态,你们能否判断一下,这时的舟处于一种什么情况呢?(楫横放一边,两个舟子,一个手攀右趾者啸呼,一个煽火烹茶,均暗示了小舟是随波逐流,任其飘荡。《后赤壁赋》中有这样一句,"放乎中流,听其所止而休焉。"这个核舟状态的雕刻恰恰表明了"大苏泛赤壁"的情景,紧扣主题,体现雕刻者巧妙的构思。)
    多少情态、多少奇趣尽在寸核中,令人称奇道绝,叹为观止,令人不得不由衷赞叹中国古代工艺美术的登峰造诣。
    作 业
    请同学以4-6人为一组,合作调查中国民间工艺,挑选本组最感兴趣的一种工艺,进行深入的了解。作好资料的整理,并带上一件工艺品。
    作业提示及参考答案:
    对于中国古代民间工艺的丰富博大精湛,我们可从核舟这一奇珍中窥其一斑。同学阅读完此文,会由衷地发出赞叹。我们应当引导学生将眼光投向生活、投向历史,去切身领略中华五千年的文明传承,激发学生热爱我们的祖国,热爱我们勤劳智慧的劳动人民。本项作业完成的形式,旨在让学生自主、合作、探究地进行学习。
    完成本项作业,可以通过书籍、网络或人物采访等多种渠道收集资料。可以从种类、工艺产生的年代、地区、工艺制作的方式、过程,工艺的特点、杰出的工艺制作者和杰出的工艺作品等多方面作深入细致的了解。
    参考答案略。

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