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三思而后行教案

分类:八年级政治教案发布于:2015/3/31
    【教学目标】
    知识与能力目标
    1.学会理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果,理馔行为不同产生的后果不同的道理。
    2.能够预见自己行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果,培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
    过程与方法目标:
    举一些具体的事例,让学生从事例中体会到为什么要三思而后行。
    情感态度与价值观目标:
    1.认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为,体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
    2.学会判断行为的正误,树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识,养成对自己的行为负责的良好品质,努力做一个负责任的人。
    【教学重点和难点】
    重点:如何对自己的行为负责
    难点:如何选择自己的行为并控制自己的行为
    【教学方法】
    整体建构和谐教学法
    【教学过程】
    教学过程  教师活动 学生活动 设计说明
    导入新课 明确目标 (情景考验)  当我们走在一个人行道口,此时亮起了红灯,可是马路上我们并没有看到有车辆在行驶。(图片)
    师:请同学说说此时我们该怎么做?
    生:……(一般学生有两种态度)
    认为可以过,反正又没有车,不会有危险,赶时间要紧;
    认为不能过去,遵守交通规则,这是人们应尽的义务。
    有时车速是很快的,到时车来了,躲都来不及;
    人们应该养成自律意识。一次的侥幸会带来日后的思想麻痹。
    师:让我们再来看一则事例,然后进行总结。
    (课件展示)  事例:一人闯红灯百辆车受阻
    2006年2月22日,早7点40,南京大中桥路口。路口东西向红灯闪烁时,一位行人打头,七八名行人"殿后",三五成群闯红灯过马路。违章者振振有词地表示:不就闯了个红灯吗,车流间有空隙,利用空余资源,有什么不对?可事实上,一个人闯红灯就会带动一群人效仿,车辆慌忙避让,本来就超饱和的路口,经过这一耽搁,车辆排起长龙,一条线上百余辆车停滞不前。
    师:也有不少人持有这样的观点,汽车不敢撞人。所以就放心大胆地走,不讲规则。这样想对吗?(学生思考)
    生:……(一旦出了事,受伤害的还是我们自己呀。我们应对自己的生命负责等。)
    师:"一旦发生事故,轻则如上所述,重则若行人与机动车发生车祸,皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!"
    因此我们在做任何一件事情前,应学会三思而后行,学会对自己的行为负责。 
    让学生思考并小组讨论行人走路应遵循哪些规则,才能保证自己和他人的安全,然后请个别同学起来回答。 
    用学生熟悉的如何遵守交通规则的做法来导入新课,学生有实际经历和体验,学生能热情地参与课堂探讨,进而引导学生思考出做事情要三思而后行的本框主题。
    指导自学 整体感知 让学生预习课本p33-36,整体感知本课所要学习内容,并思考下列问题:
    1. 为什么要三思而后行?
    2. 怎样才能做到对自己的行为负责? 自主学习课文(P33-36)尝试自己解答自学思考题。同桌讨论共同解答。 锻炼学生的自学能力和解答能力;指导学生学会整体感知教学内容。
    活动体验
    感悟验证 活动一:感悟
    师:在现实生活中,有些人尤其是青少年,在做事前盲目地重情义,讲义气,缺少认真的思考或根本没有思考。请同学阅读教材P84的事例。
    (课件展示)  感悟:(1)我们能对杨某说点什么?
    生:(略)
    (2)对身处逆境的杨某,我们有何建议?
    生:(略)
    师点拨:对自己的行为负责,是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程,这就意味着我们需要在行为前预见与选择,行为中自律与自控,行为后自省与负责。
    活动二:对话
    让我们就具体的事例来进行一番"对话"吧!阅读完成教材P85内容。
    (课件展示)
    生:◆面对朋友的苦苦恳求,我能帮他去打架吗?
    我考虑的因素有                                                                      
    ◆面对游戏机的诱惑,我能进游戏机室吗?
    我考虑的因素有                                                                   
    ◆有人叫我学抽烟,我能效仿吗?
    考虑的因素有:影响中学生形象,对身体成长不利,违反校规,破坏校纪等;
    ◆面对网吧的诱惑时,我能不顾一切吗?
    我考虑的因素有:我们的时间、精力、金钱是有限的,有许多更有意义的事需要去做,网吧的人员比较复杂,青少年不宜去这些场所等。
    师问:我们在采取行为前,通常应该考虑到的因素有哪些呢?
    (答):首先就是行动前要对自己所做的事可能产生的后果或影响有个预见,进而考虑自己该不该做,能不能做。    如与环境是否合拍;与道德规范是否冲突;与法律是否矛盾等。
    师小结:对自己的行为负责,首先必须在行动前对行为进行选择。
    活动三:思考
    师:刚刚我们提到了网吧,家长、学校出于对青少年的爱护,不允许未成年人出入营业性网吧。但不可否认的是,网络以其自身的独特魅力吸引了许多充满着好奇心的少年儿童。不少同学上网是为了查找资料,拓宽知识面,或与朋友交流等。这些都是出于积极的目的,是我们所提倡的。 但在这一过程中,可能会遇到哪些对青少年不利的情况呢?我们又该如何处理呢?
    生:如,会突然蹦出不健康网站;
    会有陌生人主动与你聊天,问长问短,甚至要和你见面; 遇到网上莫名其妙的谩骂; 沉溺于网聊,不能自拔;
    师:在遇到上述情形时,我们青少年需要了解事态发展动向,及时发现行为偏差,适时调整行为方式,必要时改变甚至停止自己的行为,采取措施控制事态发展,促使行为向着预定的目标发展。
    师小结:对自己的行为负责,要重视行为过程中的及时调控。
    师提问: 如果人们都没有责任意识,会带来什么样的结果?请看一则事例:
    (课件展示) :  一位省政协委员的提案
    如今社会上的虚假医药广告层出不穷,铺天盖地,患者轻则因延误治疗而加重病情,重则失去生命。虚假医药广告已成为社会的一大公害,欺骗了很多有病乱投医、又缺乏医学知识的患者,其危害无异于谋财害命。
    一份工商总局的统计数据
    "每年250万人吃错药",工商总局的统计数据让我们明白:虚假医药广告之害,并不只是小病拖成大病,大病拖成重病,并不只是不时见之于报端的贻误时机、断送性命,而关乎我们每一个人。
    师:这样的事可以避免吗?
    生:(略)
    师:只要我们的媒体加强行业自律,规范广告发布行为,本着对读者负责的态度三思而后行;我们的药监部门负起检查监督的职责,本着对消费者、对老百姓负责的态度,这样的事

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