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学会学习教案1

分类:七年级政治教案发布于:2015/4/8
    一、教学依据:
    1依据初中思想品德课程标准解读二3。2"知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律武器维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务"。
    2 理论支持:发展终生学习和学习将成为人类的第一需要。
    二、学习目标
    知识目标:认识到学习对个人成长的重要性;提高品德修养;增长才干;适应社会发展的要求等。
    能力目标:通过辨析不同的观点,提高学生分析问题的能力。
    情感态度和价值观:认识到学习的重要性,并自觉抵制不良现象。
    三、学习重点、难点
    重点: 学习对个人生存和发展的重要作用
    难点:学习才能适应社会发展的要求。
    四、板书设计:
    1提高品德修养
    2增长才干
    3适应社会发展的要求
    学习--成才
    五、教学方法与策略:
    1自我体验式  2情景思辨式  3辩论式
    六、教学准备
    1、教师准备:(1)反复研读教材和教参;(2)提炼教学的主要问题;(3)搜集、整理针对性的教学案例,设计典型例题;(4)设计学生活动;(5)准备同步练习。
    2、学生准备:(1)熟练掌握第三课的"怎样适应新的学习生活";
    (2)搜集与学习重要性相关的事例或调查本班同学对学习重要性的认识;
    (3)预习本节课,列出相关知识点,提出自己的问题;
    (4)在老师的帮助下划分学习小组。
    七、教学过程
    (一)、复习旧课,评价激励
    方案一:组织课堂教学,提问"怎样适应新的学习生活";
    方案二:对第三单元检测进行讲评。
    (二)、导入新课,明确任务
    1设置情景导入新课:
    [1] "知识改变命运"谈谈你对这句话的理解.
    [2]从小学到现在你都学习哪些方面的知识?它对你的成长有何作用?(简要说明通过学习都提高了你哪些方面的能力?)
    生:谈自己的感受。其他同学可以做出补充说明,初步感受对课本知识的理解。
    师:指导学生回答提出问题,并进一步深入认识。导入本课的内容:
    学习--成才的阶梯
    [3]:明确出本节课的目标与任务。[见学习目标]
    (三)、学习新课,共同探究
    1师:引导提问:你都读过哪些有意义的课外书,从中你都有哪些收获,特别是对你的认识有何启发。
    生:列举所度过的课外书的名称,并说出它对自己又和教育意义。
    师:引出第一条目 〈1〉学习可以提高品德修养
    2生:(做一做)读一本对自己的品德修养有积极影响的书,和同学交流读书心得。
    师:通过动手亲自填写通过学习获得的才干,从而引出第二条目:
    〈2〉学习可以增长才干
    3生:[1]做课本p51的通过学习获得知识与技能等
    [2]课堂辩论:"造原子弹的不如卖茶叶蛋的;拿手术刀的不如拿剃头刀的"进一步加深对知识重要性的认识。
    [3]生阅读培根的名言及"读一读"和相关链接。
    师:举出八旬老人吴天雄上初中的事例,引出第三条目
    〈3〉学习才能适应社会发展的要求
    终身学习
    四种能力:求知、做事、合作、生存
    生:阅读课本列举的知识更新速度方面的知识及相关链接,讨论所涉及辩论题,并得出明确认识。
    四)、例题解析,培养能力
    许多同学认为,今天努力读书,就是为了将来能考上好大学,出人头地;而有位大学教授却对大学毕业生说:你们的教育才刚刚开始."请运用所学知识,简要分析上述观点.
    (五)、同步练习,当堂达标
    1通过基础训练"我来观察了解"和"选一选"进一步深化对学习的重要作用的认识。
    2通过"辨一辨"和"我来理解认识"巩固所学知识。
    (六)、课堂小结,质疑问难
    1交流关于学习的名言,扩展知识面,同时对知识的理解增强感性认识。
    2运用板书, 课堂小结
    3 生看书,划重点,同时质疑问难,
    (七)、布置作业,拓展延伸
    1整理本节课例题和达标练习答案.
    2整理笔记:学习对个人成长、成才有什么重要作用?
    3 预习下节内容,简要在书上划出重点和难点.

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